В условиях реализации федеральных государственных образователь-ных стандартов среднего профессионального образования особое значение приобретает практика, которая является обязательным разделом ОПОП СПО. Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование об-щих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и навыков практической работы студентами по специальности.
Обобщение педагогического опыта
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) на базе мастерской Промышленная автоматика ГАПОУ ВО «Гусевской стекольный колледж» им. Г.Ф.Чехлова
В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования особое значение приобретает практика, которая является обязательным разделом ОПОП СПО. Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и навыков практической работы студентами по специальности.
Содержание учебной практики по специальности определяется требованиями к результатам обучения по каждому из профессиональных модулей в соответствии с ФГОС СПО, рабочими программами учебной практики, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением. Учебная практика является обязательной частью профессионального модуля. Учебная практика проводится с целью закрепления полученных знаний и приобретения первоначальных практических навыков в решении конкретных проблем.
Учебная практика на специальности 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) организована по принципу от простого к сложному на базе мастерской «Промышленная автоматика».
1 уровень сложности. Учебная практика на втором курсе в рамках модуля ПМ 05 Выполнение работ по рабочей профессии 18494 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике. Учебная практика проводится в соответствии с разработанными Методическими рекомендациями по организации учебной практики.
На первом этапе задания включают в себя монтаж и ввод в эксплуатацию простых схем: подключение счетчиков электроэнергии, светильников, розеток, аппаратов защиты, коммутационной аппаратуры, элементов автоматики, электродвигателей и т.д. Учебные стенды приведены на рисунке 1.
2 уровень сложности. Учебная практика на третьем курсе в рамках модуля ПМ.04 Промышленная автоматика: МДК.04.01. Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации, МДК 04.02.Организация работ по устранению неполадок и отказов автоматизированного оборудования и МДК 02.02 Испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях и их оптимизация. Учебная практика проводится в соответствии с разработанными Методическими рекомендациями по организации учебной практики.
На втором этапе обучающиеся выполняют работы по монтажу схем силового и осветительного оборудования, выполняют пусконаладочные работы, проверяют смонтированные схемы. А также обучающиеся получают навыки по испытанию и поиску неисправностей смонтированных электроустановок.
Методические рекомендации содержат основные правила техники безопасности при работе в электромеханической лаборатории, порядок выполнения работ, техническое описание оборудования, принципиальные электрические схемы подключения электрооборудования, формы для оформления отчётов выполненных работ.
3 уровень сложности. Современный техник должен уметь не только проводить монтаж, обслуживание, ремонт и эксплуатацию электрооборудования, но и уметь программировать и сдавать в эксплуатацию системы автоматизации зданий и сооружений. Схемы силового и осветительного оборудования содержат программируемые устройства, применяемые в современных автоматизированных системах, и при реализации энергосберегающих технологий. Студенты на занятиях по учебной практике выполняют не только монтаж, диагностику электрооборудования, но и самостоятельно составляют программы для реализации различных схем управления электрооборудованием с использованием программируемых реле OWEN, ONI, LOGO в рамках учебной практики по МДК 01.01 Осуществление анализа решений для выбора программного обеспечения в целях разработки тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.
Учебная практика проводится в колледже в рамках освоения профессиональных модулей на базе учебно-производственных мастерских колледжа. Важным условием проведения учебной практики является наличие современной материально-технической базы.
В колледже в рамках проекта «Образование» оборудован учебно-тренировочный полигон в соответствии с международными стандартами по компетенции Промышленная автоматика. Комплектация учебно-тренировочного полигона постоянно обновляется в зависимости от требований ФГОС СПО по компетенции.
Создание учебного полигона осуществлялось поэтапно:
1 этап. Создание мастерской по компетенции Промышленная автоматика. Учебный полигон оборудован в помещении 97 м2 . В данном помещении размещено пять рабочих кабин в форме трапеции, имеющих три стеновые поверхности высотой 2,4 м и потолок. Ширина фронтальной стены 1,5 м., боковых стен-1,2 м. Такой формат рабочей кабины позволяет проводить монтаж силового и осветительного оборудования в реальных условиях с реальными размерами.
2 этап. Разработка электрических и монтажных схем в соответствии со стандартами WorldSkills, составление инфраструктурного листа на оборудование, расходные материалы и инструменты.
3 этап. Приобретение оборудования согласно инфраструктурному листу.
4 этап. Организация учебного процесса на учебно-тренировочном полигоне по компетенции Промышленная автоматика.
5 этап. Внедрение процедуры демонстрационного экзамена.
Рабочие места в мастерской максимально приближены к реальным производственным условиям, оснащены современным оборудованием, которое в настоящее время используется на современных предприятиях. Создание мастерской позволило внедрить конкурсные задания демонстрационного экзамена в учебный процесс на лабораторных занятиях и на учебной практике в рамках изучения пяти профессиональных модулей. Кроме этого на базе мастерской на постоянной основе, ведется подготовка конкурсантов к чемпионатам профессионального мастерства, переподготовка по программам дополнительного образования.
Работа студентов на базе учебной мастерской позволяет получить большой практический опыт работы по монтажу схем силового и осветительного оборудования, выполнения пусконаладочных работ, проверки смонтированных схем. А также студенты получают навыки по испытанию и поиску неисправностей смонтированных электроустановок.
Таким образом, создание мастерской в соответствии с ФГОС СПО, внедрение демонстрационного экзамена в учебный процесс приводит не только к освоению студентами профессиональных компетенций, но и повышает качество профессиональной подготовки, развивает профессиональное и креативное мышление студентов, формирует опыт творческой деятельности в профессиональной сфере, увеличивает долю выпускников, трудоустроенных по полученной специальности.
