16.12.2021
Аннотация: статья знакомит с опытом реализации проекта ранней профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов «Билет в будущее».
П. С. Гасов, преподаватель специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)
П. С. Гасов, преподаватель
специальности 15.02.10 Мехатроника и
мобильная робототехника (по отраслям)
«БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»: О ЗАВТРА ДУМАЕМ СЕГОДНЯ
Аннотация: статья знакомит с опытом реализации проекта ранней про-фессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов «Билет в будущее».
Ключевые слова: профессиональная ориентация, проект, «Билет в буду-щее»,
профессиональная проба.
Профессиональная ориентация – это система мероприятий, направлен-ных на подготовку подростков и молодежи к выбору профессии, на оказании помощи в профессиональном самоопределении.
В 2018 году при поддержки государства в рамках национального про-екта «Образование» был запущен проект ранней профессиональной ориен-тации обучающихся 6-11 классов «Билет в будущее».
Задача проекта – охватить максимальное количество школьников, по-мочь им определиться с собственными интересами и склонностями, познако-миться с интересующими профессиями, выбрать направление профессио-нального и карьерного роста и начать развивать навыки и умения, наиболее важные в будущей профессии.
Участие в проекте помогает осознанному выбору будущей профессии. И понимание: «Что такое профессия?» и «Как её правильно выбрать?».
Проект состоит из трех этапов.
В рамках проекта на первом этапе участники проходят ряд онлайн-диагностик, определяющих их склонности, жизненные установки, уровень осознанности и готовности к профессиональному самоопределению.
На втором этапе подростки участвуют в профессиональных пробах, где имеют возможность на практике попробовать свои силы в интересных для себя сферах: выточить деталь, написать код для программы, испечь торт, сделать чертеж и т.п.
В рамках практических мероприятий высока роль наставника – именно он знакомит подростка с основной информацией о профессиональной обла-сти, под его руководством участник выполняет заданную рабочую опера-цию, получает оценку результата и обратную связь с рекомендациями по развитию. По итогам участия в мероприятиях на электронном ресурсе (Платформе) накапливается цифровой след подростка. На его основе система формирует рекомендацию по построению индивидуальной образовательной траектории.
В проекте принимают участие подростки разного возраста и уровня готовности, в том числе с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Выделяется три возрастных категории участников: 6-7, 8-9 и 10-11 классы.
Основной формат практических мероприятий проекта является профес-сиональная проба.
В ходе профессиональной пробы участники решают одну или несколь-ко практических задач и выполняют реальные рабочие операции, относящи-еся к конкретной профессиональной области. Проба подразумевает работу участников с материалами, инструментами, оборудованием, программным обеспечением, без игровой адаптации и в условиях, максимально прибли-женных к реальным. В ходе пробы участники взаимодействуют с наставни-ком, являющимся носителем профессиональных компетенций, получая от не-го теоретические знания, практические рекомендации, обратную связь и оценку по итогам пробы.
В Государственном автономном профессиональном образовательном учреждение Владимирской области Гусь-Хрустальном технологическом колледже имени Г.Ф. Чехлова (ГАПОУ ВО ГХТК) в рамках проекта «Билет в будущее» проведено 6 профессиональных проб по программе «Специа-лист по аддитивным технологиям» с общим охватом 70 школьников.
Для проведения профессиональных проб по программе «Специалист по аддитивным технологиям» в колледже была подготовлена площадка, включающая в себя оборудование соответствующее структурному листу площадок для демонстрационного экзамена по данной компетенции. Разра-ботана программа базового уровня сложности, для очного обучения школь-ников 8-9 классов, так как данная возрастная группа является потенциаль-ными абитуриентами нашего колледжа.
В рамках программы «Специалист по аддитивным технологиям» школьники знакомятся с компетенцией «Аддитивное производство» и обла-стью деятельности специалистов по реверсивному инжинирингу: создание производственных проектов на основе уже существующих изделий с целью анализа, улучшения, ремонта или копирования.
Ресурсы мастерской могут быть также востребованы в подготовке по специальностям «Графический дизайнер» и «Разработчик Web и мультиме-дийных приложений» (они входят в список 50-ти наиболее востребованных на рынке труда), в подготовке по перспективному направлению BIM (Building Information Modeling), а также в развитии старых специальностей и профессий (кузовной ремонт, пошив одежды/технологии моды, облицовка плиткой и др.).
В рамках пробы компетенции школьникам предлагается создать 3D модель детали используя результат проекционной оцифровки на 3д сканере при помощи программного обеспечения Autodesk Inventor. Данная про-грамма широко используется конструкторами различных крупных предпри-ятий и обладает обширным функционалом для построения.
Рисунок 1. 3d модель детали
Сначала школьники знакомятся с интерфейсом программы, процессом построения твердотельной модели с помощью двух сечений и инструментами программы Autodesk Inventor.
Затем выполняют предложенное наставником задание.
После выполнения задания проводится заключительный этап занятия – контроль, оценка и рефлексия. Проверяется формат, в котором были сохра-нены работы, геометрия построенной и исходной детали, а также их разме-ры.
Результатом профессиональной пробы может стать выбор соответ-ствующей профессии, либо отказ от нее, что также помогает обучающемуся продвинуться в процесс самопознания и самоопределения.
Таким образом «Билет в будущее» - это инновационный продукт, ко-торый основан на навыке свободного выбора: он не отвечает на вопрос Км быть?», а дает школьнику возможность лучше понять себя и определиться со своим интересом.
