15.09.2021
Аннотация: статья раскрывает опыт реализации системы наставничества в ГАПОУ ВО ГХТК как средства передачи профессионального опыта и подготовки студентов колледжа к чемпионатам «Молодые профессионалы».
П. С. Гасов, преподаватель специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)
П. С. Гасов, преподаватель
специальности 15.02.10 Мехатроника и
мобильная робототехника (по отраслям)
НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
Аннотация: статья раскрывает опыт реализации системы наставниче-ства в ГАПОУ ВО ГХТК как средства передачи профессионального опыта и подготовки студентов колледжа к чемпионатам «Молодые профессиона-лы».
Ключевые слова: наставничество, чемпионат, элективный курс.
В Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Владимирской области «Гусь-Хрустальный технологический колледж» имени Г.Ф. Чехлова (ГАПОУ ВО ГХТК) на протяжении 5 лет успешно реализуется модель «наставник – студент». Целевая модель настав-ничества используется как средство формирования и развития общих и про-фессиональных компетенций, передачи профессионального опыта, подготов-ки студентов колледжа к региональным чемпионатам «Молодые профессио-налы» по компетенциям «Мехатроника» и «Аддитивное производство». Внедрению данной модели предшествовало изучение методической литера-туры, опыта коллег по наставничеству, работе с талантливыми, профессио-нально мотивированными студентами колледжей.
Система работы в этом направлении включает в себя следующие эта-пы:
1. выявление талантливых и амбициозных студентов путём наблюдения за их работой на теоретических и практических занятиях, внеурочных мероприятиях;
2. формирование и развитие общих и профессиональных компетенций на уроках профессиональных дисциплин, учебной практики;
3. формирование и развитие творческих, интеллектуальных способностей во внеурочной деятельности.
Для достижения высоких результатов в подготовке студентов наставник должен систематично заниматься самообразованием, повышением профессиональной квалификации.
Студенты с высоким уровнем мотивации имеют ряд особенностей: они любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью, проявляют большой интерес к выбранной профессии, будущему месту работы, продолжению обучения.
Развитию природных задатков, поддержке интереса к специальности, формированию профессиональных компетенций способствуют элективный курс «Мехатроника» и профессиональный кружок «Моделирование объектов», являющиеся эффективными формами группового наставничества.
Целью элективного курса «Мехатроника» является подготовка студен-тов по дополнительной квалификации «слесарь – мехатроник» и подготовка к чемпионатному движению WorldSkills. Получение данной квалификации подтверждается сертификатом Российско-Германской внешнеторговой пала-ты по результатам квалификационного испытания Международной незави-симой экзаменационной комиссии.
В основу разработки элективного курса положено наличие:
- опыта реализации программы профессионального обучения по про-фессии «слесарь-мехатроник», разработанной на основе рабочего учебного плана по специальности «Мехатроник», рамочного учебного плана (Герма-ния), проекта профессионального стандарта «Мехатроник», с применением практико-ориентированной технологии дуального обучения совместно с ООО «БауТекс» в рамках международного проекта «VETnet»;
- ФГОС – Топ-50 по специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям), (Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. №1550);
- профессионального стандарта «Мехатроник» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.02.2017г. №175н);
- опыта организации и участия в Региональном Чемпионате WSR по компетенции «Мехатроника», «Аддитивное производство», в отборочном Чемпионате WSR в составе региональной команды, в отборочном этапе национального чемпионата и финале национального чемпионата.
- стажировки по теме «Пневмоавтоматика» и «Пневмо-и электроавто-матика» (SMCPneumatikLLC), «Настройка Profinet сети»;
- повышения квалификации по программам: «Практика и методика подготовки кадров по профессии (специальности) с учетом стандарта WorldSkillsInternational компетенции «Мехатроника», «Применение аддитив-ных технологий в образовательном процессе», «Передовые производствен-ные технологии», «Цифровизация образовательного процесса в школах», «Практика и методика реализации образовательных программ среднего профессионального образования с учетом спецификации стандартов WorldSkills», «Основы проектной деятельности», «Эксперт чемпионата Ворлдскиллс Россия (очная форма с применением дистанционных образова-тельных технологий)».
Элективный курс делится на 2 части: теоретическое и практическое обучение. Структура теоретического обучения, предполагающего выполне-ние лабораторно – практических работ, представляет собой шесть логически законченных и содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечит системность и практическую направленность знаний и умений обучающихся. Практическая часть курса целиком направлена на формиро-вание и развитие компетенций:
- выполнять монтаж компонентов и модулей мехатронных систем в со-ответствии с технической документацией;
- разрабатывать управляющие программы мехатронных систем в соот-ветствии с техническим заданием.
Обучение проходит в лаборатории «Электроники и автоматизации производства».
Целью профессионального кружка «Моделирование объектов» являет-ся развитие у студентов профессиональных навыков по 3D-сканированию объектов, анализу формы и поверхностей объектов, построению параметри-ческих моделей а также 3D-печати. Занятия в кружке проводятся в форме практических работ.
Занятия кружка носят практико-ориентированный, творческий харак-тер, позволяют выполнять дифференцированные задания, мотивируют и обеспечивают положительный эмоциональный настрой от осуществления деятельности. Организация кружковой работы предусматривает использо-вание деятельностных, информационно-коммуникационных и проектно-исследовательских технологий.
Определение качества профессиональной подготовки, уровня сформи-рованности общих и профессиональных компетенций, проводится и посред-ством организации и проведения внутриколледжного этапа чемпионата «Молодые профессионалы» с элементами стандартов Ворлдскиллс, который является одним из эффективных способов повышения мотивации к обучению, активизации познавательной деятельности студентов и проводится в целях выявления студентов, имеющих высокий уровень теоретической и практиче-ской подготовки в области осваиваемой профессии.
Для подготовки студентов к чемпионатам используется индивидуаль-ный подход, корректное выстраивание образовательной траектории разви-тия. На индивидуальных занятиях выработаны следующие правила: не навя-зывать студентам свое понимание вопроса как единственно верное; не остав-лять без внимания ни один вопрос студентов, даже если на него нельзя отве-тить немедленно; не подменять мыслительную работу студентов своими разъяснениями трудных вопросов.
На внутриколледжные чемпионаты профессионального мастерства представляются задания по компетенциям «Мехатроника» и «Аддитивное производство» на основе заданий, разработанных Союзом Ворлдскиллс.
Индивидуальное наставничество по подготовке к отборочному этапу регионального чемпионата начинается после определения победителей в со-ответствии с планом наставнической группы, разработанным с учетом спо-собностей студентов, психологической устойчивости и выносливости, сфор-мированности профессиональных компетенций. Для построения индивиду-альной образовательной траектории студентов, выяснения психологической готовности и совместимости наставляемых с наставниками проводится собе-седование с психологом колледжа.
В случае удачного прохождения отборочных соревнований начинается подготовка к региональному чемпионату. При подготовке к региональному чемпионату в качестве методического сопровождения используются Мето-дические указания для подготовки к региональным чемпионатам Ворл-дскиллс по компетенциям «Мехатроника» и «Аддитивное производство», описывающие этапы подготовки, содержащие современные сведения о назначении, технологии приборов и оборудования.
Во время подготовки к отборочному этапу национального чемпионата производится анализ ошибок участника, также выявляются сильные стороны и наиболее удачные решения. На основе анализа допущенных ошибок вы-страивается дальнейшие этапы подготовки.
Готовясь к национальному чемпионату, проводится рефлексия на осно-ве выступления на отборочном этапе национального чемпионата. Выявляют-ся профессиональные компетенции, требующие дополнительной проработки в области мехатроники и аддитивного производства.
Применение наставничества в образовательном процессе дает положи-тельный результат: на протяжении 5-ти лет учащиеся стабильно являются победителями региональной линейки чемпионата Worldskills. Также регу-лярно показывают высокий результат на отборочном этапе национального чемпионата. В 2021 г. Корешков Никита занял 3 место в финале националь-ного чемпионата Worldskills по компетенции «Аддитивное производство».
Еще одним немаловажным фактором становления молодого специали-ста и его высокого уровня овладения профессиональными компетенциями становится тесная связь с наставником на производстве, в процессе прохож-дения производственной практики на предприятии. Такой связи способствует применение дуальной формы обучения студентов на предприятии ООО «Ба-уТекс».
Список литературы:
1. Никитина В.В. Роль наставничества в современном образовании [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-nastavnichestva-v-sovremennomobrazovanii
2. Зарина Г.Д. Адаптация молодого специалиста / Г.Д. Зарина // Дирек-тор шк. – 2009. – №2. – 84c.
3. Гоготова Ж.В. Плюсы и минусы наставничества [Электронный ре-сурс]/Ж.В. Гоготова/ Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/administrirovanieshkoly/library/2013/08/21/plyusy-i-minusy-nastavnichestva
4. Как разработать эффективную систему передачи знаний [Электрон-ный ресурс] Режим доступа: http://www.bitobe.ru/filedownload.php?file=7264
